第 04 课｜分镜设计：把剧本排成可执行的镜头

01 / 把剧本变成四张能执行的镜头卡

第二课确定了“发生什么”，第三课确定了“小宁长什么样”。第四课把这些资料安排进画框：观众先看哪里，动作从哪一刻开始，在哪一刻切镜。继续《旧盒子的来信》，保留一人、一室、四镜、约20秒的练习范围。

• 一张空间约定：柜子、房门、人物和主机位的关系。
• 一份四镜分镜表：景别、构图、动作起止、声音、时长与切点。
• 四张镜头卡：分别列出首帧、随后运动、结束状态和检查项。
• 一版文字卡预演：先检查信息和节奏，再花时间生成素材。

本课配有已生成的四张剧情首帧和人物、场景参考图，尚未制作动态成片。20秒是剪辑计划；所有镜头可先用纸笔画方框，或在剪辑时间线上放文字卡预演。表中的秒数不是某个模型一定能完成的保证。

02 / 先定房间关系 再写画面左右

柜子在左、房门在右后方，是前课建立镜头里的空间约定。换机位之后，物件投影可能变化，因此先保存一张房间布局，再决定每镜画面方向。下面补充本练习的主机位方案：相机从房间前侧观察，柜子在建立画面左侧，门在右后方；小宁蹲在柜边，门在她身后偏右的位置。

《旧盒子的来信》空间草案（示意，不按比例）

房间后侧
┌─────────────────────────┐
│ 柜子                    关闭的房门 │
│ 木盒　小宁（蹲）                   │
│                                  │
│        相机主要观察区域             │
└─────────────────────────┘
房间前侧

保持：同一柜边位置、同一扇门、同一木盒。
主机位：由前侧看向柜边；门在建立镜头的右后方。
近景：相机靠近或改变俯仰，但先不绕到人物另一侧。

第四镜不要要求小宁看清自己脑后的位置。把相机放在她斜前方，让门的方向落在她侧后方可自然转头的范围；用眼神带动小幅转头，身体仍蹲着。若实际布局必须大幅回头，应重画该镜机位和动作，不能只写“眼睛往右”来代替。

房间方向和画面方向要分开记：布局图写“门在房间右后方”，每张镜头卡再写“门在本镜画面右侧或右侧画外”。若生成的房间把门移到左边，优先修空间，别通过反复改变人物视线去迁就错误背景。

• 柜子与门的位置在总布局上固定；近景允许它们不入画。
• 小宁不换蹲的位置；换景别不代表人物移动。
• 手部与信纸镜头沿用同一侧观察关系；初学先不跨到相反一侧。
• 光线方向沿用同一房间方案；未确定窗位前，不在不同镜头分别添加左右两扇窗。

本案例已备好可用的空卧室参考，见第三课的下载图。总布局固定为窗与柜在左、床在中间、门在右后方；文字草图负责表达位置关系，正式首帧仍需逐张对照实际图。

03 / 景别和机位只为当前信息服务

本练习不需要为了显得专业给每镜加焦距数字。先明确画框里必须出现什么、什么可以在画外，再决定相机远近。第二镜若看不清信封姓名，先把信封放大或减少遮挡；写“更有电影感”不能解决读字问题。

镜头03的特写不必重复证明人物身份，深蓝袖口和手部已经提供连接线索。镜头04可以不拍到木盒，但制作记录仍保留盒盖打开、信封在盒内、信纸在双手中的状态。

04 / 完整四镜分镜表 从发现排到反应

这张表是镜头交接约定。剪辑时可以微调每镜长度，但不能让观众还没看清姓名就切走，或在警告出现前先把敲门效果用完。03用静止承载信息，04用声音触发表演，两镜承担的任务不同。

四镜按直切预演，4＋5＋6＋5＝20秒。若加入叠化，重叠会改变总长；先完成能读懂的直切版本，再考虑是否真的需要转场。

05 / 四张镜头卡 分开写首帧与运动

首帧描述“现在是什么状态”，运动描述“接着发生什么”。把两者混在一段里，容易得到已经完成动作的起始图。本课把卡片写全，后续生图与视频阶段分别取用。

镜头01｜发现木盒｜计划4秒
首帧：小宁按XN-01身份，深蓝圆领针织衫、黑裤，蹲在柜边。深棕木盒盖子闭合，黄铜搭扣被薄灰部分遮住。右手停在即将接触盒盖的位置；手指与盒盖接触关系可辨。
构图：中景，低位斜前，柜边与盒子位置清楚；相机固定。
随后运动：右手在盒盖上做一次短距离拂灰，露出搭扣；身体不站起。
结束状态：手停下，盒盖仍闭合，视线仍落在盒子。
切到下一镜：通过直切省略开盒过程；下一镜首帧必须已经开盒。
检查：不让灰尘遮满画面，不把拂灰变成连续开盒取信。

镜头02｜信写给她｜计划5秒
首帧：同一木盒盖子已打开并保持；米白信封放在盒内最上方，右手接触边缘，尚未举起。深蓝袖口到手腕，未卷袖。
构图：手部近景，信封正面预留清楚区域；相机固定，不强迫脸部入画。
随后运动：右手缓慢拿起信封，正面朝向可读位置；不拆信，不后退。
结束状态：信封正面稳定；后期添加“小宁收”，停留至可读。
切到下一镜：省略拆信和把信封放回盒内；03首帧直接是展开信纸。
检查：信封不能在首帧已举到面前；手指不遮姓名区域。

镜头03｜读到警告｜计划6秒
首帧：信封已放回打开的盒内。浅色信纸已经展开，由双手拿稳，深蓝袖口连续；文字区留白。
构图：信纸特写，纸面不过度倾斜；主要文字区不出框。
随后运动：手与纸保持稳定，只允许必要的轻微自然变化；不再拆折或翻页。
结束状态：后期“别开门”已经被看清，双手仍拿信纸。
切到下一镜：切人物近景，持信状态延续。
检查：不凭空把信纸变成信封；没有动作也可以使用静帧完成阅读段。

镜头04｜警告得到回应｜计划5秒
首帧：同一小宁仍蹲在柜边，双手持展开信纸于胸口下方；斜前方面部近景，嘴闭合，视线仍落向信纸。门位于本镜右侧画外、人物侧后方的合理方向。
构图：脸与衣领清楚，为朝门方向转头留出视线空间；信纸可部分在画外，持物状态不能改。
随后运动：先听见敲门，再从信纸抬眼并小幅转头看门；身体不站起。
结束状态：目光落到门的方向，嘴闭合，信纸仍在手里，停顿收尾。
检查：首帧不提前看门；不张嘴说话，不加来者，不丢掉信纸。

镜头卡中的“纸面留白”给后期文字留位置，不是让观众最后只看到白纸。最终视频必须出现“小宁收”和“别开门”，否则第二、三镜的重要信息没有完成。不要把生成阶段的留白要求带进成片验收。

06 / 切镜能省动作 不能丢掉物件去向

这些不是连续动作匹配剪辑，而是有意省略中间过程。观众能从前后物件状态理解发生了什么，就不必把每个动作都拍一遍。若你的剧情需要强调“盒子打不开”或“信封封口被拆”，它们就成了新信息，必须另设镜头和时间，不能仍说沿用本片四镜。

连接时并排看02尾帧和03首帧：信封从哪里来、信纸为什么已经展开，制作表里都要有答案。再看03尾帧和04首帧：衣袖、纸张颜色、持纸高度和蹲位是否延续。画外的物件可不显示，但不能被写成另一个状态。

07 / 把文字和声音放进时间线预演

这段片子没有对白，信息主要靠信上的字与敲门的先后关系。先用四张卡搭20秒时间线，即使还没有任何生成素材，也能发现“读不清”“提前反应”和“结尾没有停顿”。

上述文字出现时刻按实际拿信动作调整，不要求死守某一小数秒。先播放给没读过稿的人，请他复述“谁收到信、信说了什么、接着发生什么”。他读不清时，先改字体、对比、遮挡和构图，再调整停留；不要只把总时长拖长。

静帧加后期文字也能完成第三镜。本课不要求为了得到6秒素材而强行生成一个不断晃纸的视频。正式素材进入后再从头听看，确认底声不中断、纸声不过量、敲门与反应有清楚因果。

08 / 两段可复制任务 先排镜头再查矛盾

分镜整理任务
请根据《旧盒子的来信》的已定剧本和XN-01角色卡，整理四镜分镜。
故事：小宁蹲柜边拂灰发现木盒；盒子已开后拿起写着“小宁收”的信封；下一镜双手持展开信纸，看到“别开门”；随后敲门，她仍蹲着持信看向门。
限制：一人、一间旧卧室、四镜、约20秒、16:9漫画风、无对白无旁白。柜子在建立画面左侧，门在右后方；镜头主要从房间前侧同一侧观察。
逐镜输出：目的、景别、机位、主体位置、首帧状态、唯一主要动作、结束状态、文字、声音、计划长度、切镜省略过程、连续性风险。
01到02省略开盒，02到03省略拆信与放回信封，03到04继续双手持信。姓名与警告字后期添加。
先输出文字计划，不生成图片或视频；有空间冲突请指出并提出最小调整，不擅自增加人物或惊吓事件。

分镜核对任务
只检查上面的分镜，不续写。逐项列出证据与问题：
1. 每镜是否新增故事信息，是否只有一个主要动作？
2. 首帧是否已经做完了后面要求的动作？
3. 门的房间方位、画面方位与人物转头是否能成立？
4. 盒盖、信封、信纸、右手或双手持物是否前后连续？
5. “小宁收”和“别开门”是否有能读清的位置与时间？
6. 敲门是否先于人物反应，片尾是否留有停顿？
7. 时长是否相加约20秒，转场是否产生重叠？
8. 是否把人物参考站姿错当剧情蹲姿，或把静态检查当作视频实测？
输出：镜号—具体冲突—最小修改—仍需实际素材验证的事项。

把自己的角色卡与剧本一起提供，别只贴一句“继续上一条”。模型提出的“合理机位”仍要自己在布局草图上检查；文字计划与静态示例都需要检查视线和透视；视频生成后还要检查动作中段与结尾。

09 / 常见返工 怎样只改必要的一处

镜像整张图可能把右手改成左手，也可能翻转文字与房间关系，不能只看脸朝向变对就通过。若决定改变机位方案，同步更新空间草图、分镜表和镜头卡，保留旧版作为比较，不让三个文件各说各话。

分镜修改记录
项目：旧盒子的来信
版本：SB_v01 → SB_v02
问题：04首帧已经看门，敲门后没有反应变化
最小修改：恢复首帧低头看信；敲门后再抬眼与小幅转头
保持项：XN-01身份、蹲位、双手持信、机位与门方位
验收方式：先播放文字卡检查因果；正式素材生成后逐段核对
状态：填写待预演 / 文字卡已检查 / 素材待验证，不冒充已成片

10 / 交付四张卡 再进入关键帧

先照本课完整排一次四镜，不急着加入第二个人或移动机位。完成后只做一种变化：例如把信上的警告换成“别回头”，然后检查结尾反应、空间方向和声音是否也需要一起调整。不能只换三个字，其他镜头仍照旧。

• □ 每镜只承担一个主要信息与动作任务，顺序能讲清故事。
• □ 布局草图能指出柜子、门、小宁和每镜观察位置。
• □ 四镜首帧都写清动作发生前或已被省略后的正确状态。
• □ 拂灰、拿信、稳定阅读、听声看门没有被塞进同一镜。
• □ 姓名和警告字有清楚位置，最后成片会真实显示。
• □ 信封与信纸去向明确，03到04保持蹲姿与双手持信。
• □ 先敲门后反应，结束时有短停顿，20秒计划能相加。
• □ 四张文字卡已播放检查；尚未生成的图片和视频明确标为待制作。

保存空间草图、分镜表与四张镜头卡，文件名可用SB_layout_v01、SB_table_v01、SH01_card_v01至SH04_card_v01。下一步从这些卡片提取首帧要求，制作并检查AI关键帧；角色参考图继续作为身份依据，不直接替代剧情首帧。

11 / 同一个镜头 三种入口分别怎样写

同一个“拿起信封”镜头，三种入口需要不同写法。下面是对照练习，不代表三种模式已经生成或测过视频。先选支持相应输入的入口，再填提示词；参考标记、图片数量和时长选项按实际界面设置。

A｜参考图生成视频（不是首帧模式）
输入：小宁整张人物板＝身份和服装参考；空卧室＝空间与色调参考；道具板＝木盒与信封参考。
以人物参考约束同一个小宁，以场景参考约束左窗、左柜与右后方房门，以道具参考约束同一木盒。
新镜头为16:9手部近景：小宁仍蹲柜边，木盒已打开，米白信封放在盒内；右手先接触信封边缘，再缓慢拿起，将正面转到可读位置后停住。固定机位，左侧傍晚窗光。
这些板图只提供身份、场景和物件依据，不把分栏人物板作为视频开头画面；不新增人物，不拆信，不起身。按工具界面的参考名称或标记绑定用途。

B｜文生视频（无图片输入）
生成一段16:9、约5秒的自然漫画风视频。小宁是22岁东亚成年女性，黑色中分低马尾，深蓝无图案圆领长袖针织衫、黑色直筒长裤，袖口到腕。
她蹲在旧卧室左侧柜边；左墙窗户提供傍晚暖光，床在中间，关闭的木门在右后方。低饱和蓝灰墙、旧木褐家具、米白纸张。
固定斜俯手部近景：地板上只有一个打开的深棕木盒，黄铜搭扣居中，盒内有一只米白信封。起始右手接触信封边缘，随后缓慢拿起信封并把正面转到可读位置，结尾稳定停住。
不打开盒盖、不拆信、不站起、不加人物和文字；姓名后期添加。视频生成后重点检查背景和身份是否偏离，不能因没有上传图就省略空间信息。

C｜关键帧图生成视频：单首帧（本案例采用）
输入槽位：把SH02_before_pickup剧情图设置为首帧；人物板、空房间板和道具板不放入首帧槽。
从首帧的手与信封接触状态开始，右手缓慢捏住信封边缘，把信封从打开的盒内拿起，正面转到可读位置后停住。
机位固定，盒盖继续保持打开，人物保持蹲位和同款袖口，房间光色不变。动作只做取信，不拆信、不起身、不切镜。姓名在后期跟随信封添加。
上传图已给出身份、构图和光线，文字重点写动作起点、过程与结尾，避免重新设计画面。

若改用首尾帧模式，还必须准备同一镜头、同一机位的结束图，例如信封拿起并停稳的尾帧。当前提供的是各镜开头图，没有把04低头图冒充它抬眼后的尾帧；不能直接将SH03信纸特写作为SH02手部镜头的尾帧来强求自然过渡。尾帧续接则是从已生成视频提取末帧，再继续同一动作，与重新合成硬切首帧不同。

连续动作故事板按时间拆动作；多机位参考图在同一时刻换观察角度。它们适合预演和选角，不等于已经准备好单帧视频输入。要用于首帧模式，先导出选定格的干净单张图，再检查画幅、人物和状态。

输入角色可对照参考图视频的官方说明和单首帧图生视频的官方提示指南。这些链接用于核对模式含义，不表示本案例已在这些平台实测。

用一次静态预演，检查分镜不是四张独立美图

把首帧按顺序放进时间线，只用直切和必要声音。先看谁在做什么、道具怎样变化、观众何时得到关键信息。没有运动和音乐仍能读懂主要关系，说明分镜已有清楚基础。

对话镜头还要检查左右与目线。两人连线的一侧安排常规覆盖，切近景时保留能回到对方的方向；如果人物换位，用一个可读的移动或较宽镜头重新建立关系，而不是让近景突然互换。

有的动作可以省略过程，但结果必须有依据。上一镜手里拿信封，下一镜持展开信纸，可以通过状态变化理解拆信；物件突然换人而没有任何交代，则可能需要补充接点。

分镜修改时先解决信息与空间，再调整节奏和美术。把顺序排错的镜头调得再漂亮，也不会自动变成一个清楚故事。完成静态预演后，再为需要运动的镜头生成视频。

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